คำว่าเฉียบพลันหมายถึง “การโจมตีอย่างกะทันหันและความรุนแรง” ในด้านสุขภาพจิตสังคมและอารมณ์ ในช่วงโควิด 19 แม้ว่าความต้องการของสมาชิกอาจแตกต่างกันไปในแต่ละสถานที่ ดูเหมือนว่าสมาชิกโรงเรียนสะบาโตจะมีความต้องการเร่งด่วน ความต้องการเหล่านี้สามารถอำนวยความสะดวกหรือขัดขวางการเรียนรู้หลักการ คำสอน ความเชื่อ หรือค่านิยมในพระคัมภีร์ไบเบิล บทความนี้เน้นวิธีสอนบทเรียน
โรงเรียนสะบาโตในยามวิกฤต เราจะพิจารณาสามด้าน:
บริบทของการเรียนรู้ เนื้อหาในพระคัมภีร์ไบเบิล และครูโรงเรียนสะบาโต
ครูโรงเรียนสะบาโตควรประเมินความต้องการที่มีอยู่ของนักเรียนของพวกเขา และเพื่อทำเช่นนี้ พวกเขาอาจใช้คำถามง่ายๆ เช่น: เหตุการณ์ใดที่ครอบงำจิตใจของพวกเขาในตอนนี้ อะไรคือความต้องการที่มีอยู่ของชุมชนของพวกเขา? อะไรคือผลกระทบของเหตุการณ์ปัจจุบันต่ออารมณ์ของพวกเขา? คำถามเหล่านี้ช่วยให้ครูประเมินความเป็นจริงหรือความต้องการของนักเรียนในปัจจุบัน ซึ่งอาจรวมถึงความวิตกกังวล ความไม่แน่นอน ความเบื่อ ความกลัว ความเกลียดชัง และความขุ่นเคือง
ครูควรคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับความเป็นจริงที่มีอยู่ทั่วไปของนักเรียน เช่น ครูในการศึกษาดาเนียล บทที่ 2 ของเขา/เธอ ได้ยินเสียงสะท้อนของความวิตกกังวลในข้อเหล่านี้ “ข้ามีความฝันและวิญญาณของข้ากระวนกระวายที่จะรู้ความฝัน… ข้าแต่พระราชาทรงเล่าความฝันให้เราฟัง แล้วข้าจะอธิบายให้ท่านฟัง” (ข้อ 3-4) ข้อเหล่านี้ถ่ายทอดความรู้สึกวิตกกังวลและไม่แน่ใจ มีความคล้ายคลึงกันระหว่างประสบการณ์เหล่านี้กับประสบการณ์ของนักเรียน ตัวอย่างนี้ชี้ให้เห็นถึงวิธีการได้ยินหรือเห็นความต้องการของนักเรียนในพระคัมภีร์
พระคัมภีร์ให้ความหมายกับความต้องการของนักเรียน ครูประเมินความต้องการของนักเรียนจากมุมมองของพระคัมภีร์ ตัวอย่างเช่น ดาเนียลตีความความฝันของกษัตริย์ว่าหมายถึงความแน่นอน ความมั่นคง และความมั่นใจในอนาคตที่สดใส “ในสมัยของกษัตริย์เหล่านั้น พระเจ้าแห่งสวรรค์จะทรงสถาปนาอาณาจักรที่ไม่มีวันถูกทำลาย” (ดาน 2: 45-48) ครูมีหน้าที่ช่วยให้นักเรียนค้นพบความหมายใหม่จากความเป็นจริงที่มีอยู่ทั่วไป
ความวิตกกังวลและความไม่แน่นอนเป็นผลของการตีความที่เรามอบให้กับเหตุการณ์ในชีวิต ครูช่วยนักเรียนตีความความหมายของเหตุการณ์ในชีวิตเพื่อเปลี่ยนความรู้สึกและคิดเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้น เขาประเมินเหตุการณ์และผลกระทบต่อนักเรียนของเขาจากมุมมองของพระเจ้า พระเจ้าให้ความหมายกับเหตุการณ์และความต้องการของชีวิตทั้งหมด งานของครูคือการระบุและอธิบายความหมายในพระคัมภีร์เหล่านั้นแก่นักเรียน ความหมายเหล่านี้มีพลังในการเปลี่ยนแปลงความคิด ความรู้สึก และการกระทำของนักเรียน
พระคัมภีร์ยังให้ความหมายกับความต้องการของมนุษย์ ในหนังสือกิจการ ผู้เปลี่ยนใจเลื่อมใสชาวต่างชาติสับสนกับความหมายที่แท้จริงของความรอด ด้านหนึ่ง เปาโลสนับสนุนความรอดในพระคริสต์โดยไม่ต้องเข้าสุหนัต ขณะที่ในอีกด้านหนึ่ง ผู้นำชาวยิวยืนยันว่าการเข้าสุหนัตเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อความรอด พระเจ้าประทานมุมมองเกี่ยวกับความรอดแก่เปโตรและยากอบ เขาใช้นิมิตเพื่อชี้แจงมุมมองของเปโตร ขณะที่ยากอบเปลี่ยนทัศนะหลังจากอ่าน อาโมส 9:11-12
คนต่างชาติที่เปลี่ยนใจเลื่อมใส เช่นเดียวกับเปโตรและยากอบ
ก็ไม่มั่นใจในความรอดของพวกเขา แต่พระเจ้าใช้นิมิตและพระคัมภีร์เพื่อชี้แจงมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีที่พระองค์ทรงช่วยผู้คนให้รอด พระเจ้าให้ความรอดแก่ทุกคนโดยความเชื่อในพระคริสต์ (ยอห์น 3:16, กิจการ 10: 34-35, อาโมส 9:11-12) เป็นของประทานแห่งพระคุณ
ครูสอนจากมุมมองของลูกศิษย์ จิตใจของนักเรียนมักจะหมกมุ่นอยู่กับผลกระทบของโควิด 19 ผลกระทบเหล่านี้อาจรวมถึงความกลัว ความวิตกกังวล การเว้นระยะห่างทางสังคม ความไม่แน่นอน และปัญหาทางเศรษฐกิจ ครูควรสอนตามความเป็นจริงที่แพร่หลายนี้ ซึ่งจะช่วยให้ครูสามารถเชื่อมต่อกับความต้องการและความหมกมุ่นของนักเรียนได้ นักเรียนมีแนวโน้มที่จะฟังและเปิดรับการเรียนรู้มากขึ้น
เป้าหมายคือการให้ความหมายใหม่กับเหตุการณ์ในชีวิต ครูใช้พระคัมภีร์เพื่ออธิบายมุมมองของพระเจ้าเกี่ยวกับความต้องการของมนุษย์และเหตุการณ์ในชีวิต การสอนประเภทนี้มีประโยชน์ต่อนักเรียนมากมาย ประการแรก ครูระบุกับนักเรียนของเขาถึงความต้องการและการดิ้นรนที่มีอยู่ ประการที่สอง การระบุตัวตนนี้นำไปสู่ความไว้วางใจซึ่งกันและกันระหว่างนักเรียนและครู ประการที่สาม คำแนะนำมีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน ประการที่สี่ ลดความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลง ประการที่ห้า นักเรียนมักจะเปิดกว้างต่อความหมายใหม่ตามพระคัมภีร์เกี่ยวกับเหตุการณ์หรือความต้องการของชีวิต ความหมายใหม่เหล่านี้เปลี่ยนความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความต้องการและเหตุการณ์ในชีวิต การเปลี่ยนแปลงทางความคิดทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในความรู้สึกและการกระทำ พระคัมภีร์เป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลง พระวิญญาณบริสุทธิ์และการอธิษฐานวิงวอนขอสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงนั้น ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว
ครูใช้เนื้อหาในพระคัมภีร์เพื่อให้ความหมายใหม่แก่หัวข้อทางสังคม ประเด็นทางสังคมทั้งหมดควรได้รับการประเมินตามพระคัมภีร์ พระคัมภีร์กำหนดว่าอะไรถูกหรือผิดเกี่ยวกับประเด็นทางสังคมทั้งหมด ตัวอย่างเช่น สามารถประเมินความวิตกกังวลได้ในบริบทของ “พระบิดาบนสวรรค์ของคุณทรงทราบว่าคุณต้องการสิ่งทั้งปวงเหล่านี้” (มัทธิว 6:8) เราได้รับคำขอบคุณใหม่จากพระเจ้าในบริบทนี้
Credit : ufaslot
